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盛连喜建设符合教育规律的现代大学制度

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来源: 作者: 2018-07-18 13:00:58

盛连喜:建设符合教育规律的现代大学制度

东北师范大学在学习实践科学发展观活动中,认真地审视了推进现代大学制度建设的工作实践,并更加清醒地认识到,要建设具有中国特色、符合教育规律的大学制度体系,实现运行机制的创新,就要更大胆地突出治学者优先这一核心理念。

治学者优先,就是指学校各级领导和员工自觉把服务于治学者作为工作基本理念;在学校管理的决策上尊重治学者并充分发挥其作用;在资源配置上优先保障治学者的工作和学习需求;在利益分配上优先关注对治学者的激励。围绕建立健全治学者优先的制度环境,学校主要做以下工作:

第一,建立教授治学的保障制度。自2000年以来,我校逐渐形成了层次鲜明、分工明确的教授治学制度。就层次性和职能而言,在学校层面,调整了校学术委员会的职能,扩大其学术决策权力,学校党委书记和校长都不参加校学术委员会,以便更好地保证学术权力的相对独立。在学院层面,实行教授委员会集体决策基础上的院长负责制,教授委员会的成员由学科带头人组成,其权力包括讨论、确定学院发展规划,教学计划和培养方案,学科建设和教师队伍建设规划等。从制度上切实保证教授发挥好抓学科、带学术、管教学和正学风的作用。

第二,提供治学者治学的舞台,构建优秀人才成长的制度体系。近年来,我们从实际出发,明确了积极引进与培养并举,以培养为主的人才队伍建设原则,加大了为治学者提供条件保障的力度。学校自筹近亿元,提前启动211工程三期建设。加大了对青年教师的扶持力度,学校拨出大额的专项经费,对遴选为东师青年学者的青年教师提供科研经费和开展国内外合作研究等学术活动的支持,使其尽快成为能与国际知名学者对话交流的学术骨干。

第三,完善民主管理制度,积极构建开放办学的保障机制。加强民主管理的目的,不仅是为了调动各种积极因素,实现学校的整体和谐,更重要的是以进一步开放的胆识和魄力推进学校的科学发展。基于这样的思考,我校决定成立东北师范大学发展委员会,汇聚社会各界的智慧和力量助推学校的科学发展,在更大空间尺度上推进学校的民主管理。

第四,完善校、院两级管理制度。结合学习实践活动的废、改、立环节,我校进一步提出了机关工作由服务向服务与指导并举提升转变的新要求,在制度完善的过程中,弱化机关管的意识,强化机关的服务和指导作用。(东北师范大学党委书记 盛连喜)

《中国教育报》2009年8月9日第1版

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